Lokale Bildungslandschaften: Perspektiven für by Peter Bleckmann, Anja Durdel, Mario Tibussek, Jürgen PDF

By Peter Bleckmann, Anja Durdel, Mario Tibussek, Jürgen Bosenius

ISBN-10: 353116354X

ISBN-13: 9783531163543

Die Gestaltung lokaler Bildungslandschaften ist eine hochaktuelle bildungspolitische Aufgabe. Der colossal öffentlich geförderte Ausbau von Ganztagsschulen hat in Deutschland die Frage der Öffnung von Schulen ins Gemeinwesen auf die bildungspolitische schedule zurück geholt. Gleichzeitig ist auf kommunaler Ebene das Interesse am Thema Bildung enorm gestiegen, denn attraktive Bildungsangebote sind zum Standortfaktor geworden. Mit diesen Entwicklungen gehen viele Herausforderungen einher: Wie können Schulen und Kommunen zu Bildungspartnern im jeweiligen Sozialraum werden? Wie können dabei Möglichkeiten genutzt werden, um durch Vernetzungen unterschiedlicher Ressorts und Ressourcen optimale Bildungschancen von Kindern und Jugendlichen zu ermöglichen? In diesem Buch stellen sich Praktiker und ausgewiesene Experten unterschiedlicher Disziplinen diesen Fragen.

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Im Bereich der Gesellschaftsanalyse hat die neuere Systemtheorie wichtige Auseinandersetzungen ausgelöst. Die Frage, welche Beiträge die Systemtheorie für die examine von Sozialisation und Subjektbildung liefert, führt dagegen in ein noch kaum beschrittenes Neuland. Der Band geht dieser Frage nach und versucht dabei, bewährte strukturgenetische Sozialisationstheorien in Kontakt zu systemtheoretischen Sichtweisen zu bringen.

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Ofsted (2008): How well are they doing? The impact of children’s centres and extended schools. 2009). Olejniczak, Claudia/Schaarschmidt, Maike (2005): Schule im Stadtteil. Fallstudie im Rahmen der Evaluation des integrierten Handlungsprogramms „Soziale Stadt NRW“. Bericht des IES (Institut für Entwicklungsplanung und Strukturforschung GmbH an der Universität Hannover). Hannover/Essen. ) (2007): QUIGS – Qualitätsentwicklung in Ganztagsschulen. Grundlagen, praktische Tipps und Instrumente. 2009).

Berlin, S. 44–59. Ofsted (2008): How well are they doing? The impact of children’s centres and extended schools. 2009). Olejniczak, Claudia/Schaarschmidt, Maike (2005): Schule im Stadtteil. Fallstudie im Rahmen der Evaluation des integrierten Handlungsprogramms „Soziale Stadt NRW“. Bericht des IES (Institut für Entwicklungsplanung und Strukturforschung GmbH an der Universität Hannover). Hannover/Essen. ) (2007): QUIGS – Qualitätsentwicklung in Ganztagsschulen. Grundlagen, praktische Tipps und Instrumente.

Die Zielperspektive eines kommunalen Systems von Bildung, Betreuung und Erziehung kann in ihrer Komplexität nicht auf einmal umgesetzt werden, sondern sie muss als ein Stufenprozess gedacht werden, der schrittweise verwirklicht wird. Offen ist bislang, welche Stufen unerlässlich sind und wie eine „Didaktik der Systemgestaltung“ aussehen könnte, damit an das Handeln der Akteure angeschlossen werden kann: Innovation bzw. die Einführung des Neuen muss gleichzeitig mit einer Würdigung und Stabilisierung des Bewährten einhergehen.

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by Kevin
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